管理学院开展2024-2025第二学期“教师综合能力”提升活动 ——专题一：深耕数智化教育实践 行政管理教学创新探索

为深入贯彻党和国家教育发展战略及学校高质量发展要求，管理学院于6月25日在B东306教室成功举办了2024-2025学年第二学期“教师综合能力提升”活动。本次活动旨在推动学科专业优化布局、深化产教融合、加速教育数字化进程，全面提升教师教书育人能力与人才培养质量，学院各系教师积极参与。

本次活动围绕微专业建设、卓越人才培养、教学创新、教育数字化、产教融合、就业质量、师资学历提升等核心议题展开深入研讨与汇报。在本次活动中，由行政管理系教师侧重“教学内容更新”，围绕教学创新、教育数字化与产教融合等核心议题，进行了深入的主题汇报与交流，现场交流氛围热烈。

彭乐颖老师以“数智赋能·价值引领：行政管理专业教学创新与实践探索” 为题，探讨了在信息技术飞速发展的时代背景下，如何将数字化、智能化手段融入行政管理“政务新媒体”微专业教学，并通过价值引领深化课程思政内涵，推动教学模式的创新与实践，旨在培养数字时代下懂政务、精传播、善运营的复合型人才。

张星老师聚焦《非营利组织管理》课程的教育数字化重构与实践，分享了如何对该门课程进行深度的数字化教学重构，并紧密结合多种数据分析工具、沉浸式案例设计、“沉浸式+思辨式”思政课堂、拆解“爆款”本土化公益项目，将教学场景多元化更新，探索出一条提升课程实效性与应用性的创新路径。

陈爽爽老师提出“融合·升级：行政管理教学内容的焕新行动” ，将行政管理的学科前沿动态加以整合梳理，并基于学生考研升学、考公、就业等多样化需求，对所授《公共管理学》《行政职业能力测试》课程进行课程体系优化调整、知识模块更新、实践教学强化。强调在新时代背景下，行政管理专业的教学内容亟需融合新知识、新理念、新方法，实现系统性升级，以应对不断变化的社会需求，保持专业教学的先进性与活力。

本次“教师综合能力提升”活动是管理学院落实立德树人根本任务、强化师资队伍建设的重要举措。活动不仅为教师提供了展示研究成果、交流教学心得的平台，更集中智慧为学院的新专业申报、微专业建设、课程体系优化、教学模式改革以及产教融合深化提供了宝贵的思路和参考依据，有力推动了学院内涵式高质量发展，为培养适应未来需求的复合型人才奠定了坚实的师资基础。