深耕教学一线，她让课堂与行业脉搏同频共振；聚焦前沿科研，她用学术服务行业发展所需。如今，她成功入选江苏省资产评估行业高端人才培养项目，成为本期30名学员中为数不多的教育界代表。她就是南京审计大学金审学院管理学院资产评估专业的徐明瑜老师。
徐明瑜老师承担了《自然资源资产评估》《企业价值及无形资产评估》《资产评估实务与案例分析》《资产评估模拟沙盘实训》等多门资产评估专业理论与实训课程的教学工作，在《中国资产评估》和《国有资产管理》等资产评估行业主要期刊上参与发表学术论文多篇，参与编写专著1部，主持江苏省高校哲学社会科学研究课题1项，参与江苏省高校哲学社会科学研究课题1项，参与江苏省资产评估协会行业研究课题3项，获得江苏省微课教学竞赛二等奖，参与开发的案例被中国资产评估协会评为“三类案例”，指导论文连续两年获评江苏省普通高等学校本科优秀毕业论文，指导学生连续6年参加中国资产评估教育论坛征文比赛共获奖12项、“十佳本科毕业论文”2项，指导学生的毕业论文累计获得校级特等奖3项、优秀奖6项，指导大学生实践创新训练计划项目获得国家级立项1项。
江苏省资产评估行业第四期高端人才培养项目旨在培养与造就一批政治素养过硬、专业基础扎实、管理能力突出、具有创新思维的专家型管理人才，发挥其在行业建设中示范带动作用，为推动行业高质量发展提供人才支撑，以适应新时代行业高质量发展的要求。成功入选江苏省资产评估行业高端人才培养项目，这份沉甸甸的认可，不仅是对她个人专业能力的肯定，更是对她多年来坚持“教学对接行业、科研反哺教学、成果服务社会”育人路径的生动印证。今天，我们对话徐明瑜老师，探寻她如何以“双师型”教师的独特身份，在资产评估领域架起一座联通学界与业界的桥梁。
一、成功入选：是荣誉，更是沉甸甸的责任
Q1：首先，衷心祝贺您入选江苏省资产评估行业第四期高端人才培养项目，您认为这份认可对您意味着什么？
徐明瑜：非常感谢省评协的信任和学校的支持。能够入选，我感到非常荣幸，但更感受到一份沉甸甸的责任。这次项目的培养目标是“专家型管理人才”，强调“政治素养、专业基础、管理能力、创新思维”，与我作为一名高校教师的职业追求高度契合。这意味着，我需要从一名专注于校内教学的教师，进一步拓展视野，思考如何更系统地将行业的前沿实践、战略思维和管理智慧，转化为人才培养的资源和学科发展的动力。入选是起点，如何将培养所得回馈于行业人才培养和学科建设，是我未来三年的核心课题。
Q2：据悉，本次选拔竞争激烈，综合考察了申请人的专业背景、工作业绩、科研成果及面试表现。您认为自己的哪些特质或经历，成为了打动评委的关键？
徐明瑜：我想，可能是我“跨界融合”的经历与持续的产出。在进入高校前，我在评估机构有三年多的项目实战经验，这让我深刻理解行业对人才的“刚需”。成为教师后，我没有割裂这两段经历，而是努力让它们相互赋能，把实务案例变成生动教案，把行业问题转化为研究课题，再把研究成果和竞赛指导作为培养学生创新能力的手段。我的教学、科研乃至指导学生竞赛的成果，都始终围绕一个核心——解决真实世界中的评估问题。
二、教学革新：打造“常新常活”的资产评估课堂
Q3：您一直强调教学内容要“跟上行业的节奏”。在一个准则、技术、市场环境快速变化的领域，您是如何做到这一点的？
徐明瑜：资产评估的本质是服务于经济社会发展，因此它必然是一个动态发展的学科。我的秘诀是“保持双重敏感”。一是对政策准则的敏感，我会第一时间研读财政部、中评协的最新文件，并分析其背后的逻辑和对实务操作的影响。二是对市场热点的敏感，比如ESG投资、数据资产入表、新质生产力等，这些不仅是新闻热词，更是评估实务中正在发生的深刻变革。
Q4：能否分享一个具体的例子，说明您如何将这种“敏感”转化为课堂上的教学内容？
徐明瑜：例如在《企业价值评估》课程中，引导学生深入分析ESG实践、数据资产、新质生产力如何影响企业的价值创造，鼓励学生以新兴产业企业为研究对象，选择恰当的估值方法尝试完成标的企业的价值评估。学生需要在常规预测思路的基础上探讨多样化的预测方法与技术、在传统方法的基础上引入情景分析、实物期权法等方法合理估算被评估企业的价值。这个过程不仅是传授评估技术，更是帮助学生发掘新兴产业的价值创造来源与内生发展动力，培养他们面对复杂、新兴企业时的估值思维与创新解决能力。除此之外，鼓励学生将对企业价值评估前沿领域的思考形成具体的研究成果并投稿中国资产评估教育论坛征文比赛，也取得了不错的成果。
Q5：这种围绕新兴领域开展的教学，对学生能力提升有何实际影响？
徐明瑜：学生关于新兴领域的思考与研究可能会直接关联到毕业论文选题、学科竞赛乃至未来职业方向，有助于充分调动学生的内驱动力，推动他们从被动接受知识，转向主动探索价值逻辑与方法创新。有毕业生反馈，在求职面试中能够从容应对与ESG相关的面试问题，以前从事的相关研究提升了其应聘的竞争力。学生竞争力的提升，是教学成效最真实的写照——他们不仅掌握了工具，更形成了面向未来、持续学习的思维习惯。
三、科研反哺：做学界与业界的“翻译官”与“连接器”
Q6：您主持和参与了多项研究课题，并发表了多篇论文。您在做科研方面有什么特点？
徐明瑜：我的科研始终坚持“从行业中来，到行业中去”。我主持或参与的研究课题，无论是ESG表现与企业价值，还是数据资产评估，都源于我在与评估机构同行交流时发现的共性难题或前瞻性需求。我不做纯粹的“书斋学问”，而是致力于做学界与业界的“翻译官”，用严谨的学术方法去剖析实务问题，得出有数据支撑、有逻辑深度的结论，再将这些结论转化成可供行业参考的操作思路、风险提示或政策建议。例如，我参与省评协重大课题《摒弃低价竞争，以高品质专业服务助力资产评估行业高质量发展》，就是希望从学术角度为行业可持续健康发展建言献策。
Q7：您还积极指导学生参与学科竞赛，并取得了国家级奖项。这对人才培养有何特殊意义？
徐明瑜：学科竞赛是“产教研融合”最生动的演练场。我指导学生参加中国资产评估教育论坛征文比赛，题目往往直接来自我的在研课题或行业前沿热点。学生在研究过程中，需要查阅大量最新文献、搜集整理相关数据并进行数据分析、完成模型构建并将模型应用于具体实际问题的解决中。在中国资产评估教育论坛获得的每一项荣誉，都是师生基于行业现实需求共同努力的成果。在参与征文比赛过程中，极大地锤炼了学生的文字表达与撰写能力、创新思维和研究能力，实现了“以赛促学、以研促教”。
四、未来展望：在高平台上，践行更大的担当
Q8：加入高端人才培养项目后，您对未来有何新的规划？
徐明瑜：我期待能在更高的平台上，践行一个“双师型”教师的更大担当，成为更有效的“桥梁”。我希望借助这个汇聚了全省顶尖实务专家和学者的平台，更深入地理解行业战略需求，并将这些洞察系统化地融入课程体系改革和教材建设中去；加强与评估机构以及省评协的合作与交流，围绕数据资产、生态价值等前沿领域进行联合攻关，并将研究成果转化为学术论文、教学案例和行业解决方案；将培养期间接触到的优质资源和先进理念与本专业的其他教师分享，共同提升资产评估专业师资队伍的整体水平。
Q9：最后，想对有志于投身资产评估事业的学子们说些什么？
徐明瑜：资产评估是一个充满魅力的专业，它站在经济生活的交汇点上，用专业的眼光洞见价值。这个行业需要的不再是“计算器”，而是“思想家”和“创新者”。希望同学们能夯实理论根基，保持好奇之心，练就跨界本领。不要惧怕变化，因为每一次行业的革新，都是你们超越自我、创造价值的崭新舞台。愿你们既能脚踏实地，精进专业；也能仰望星空，引领未来。
从资产评估专业人员到高校教师，再到行业高端人才培养对象，徐明瑜老师的成长轨迹，完美诠释了“理论与实践相结合”的强大生命力。她正以一座“桥梁”的姿态，将行业的活水引入课堂，将学术的星光洒向实务，为培养新时代卓越的资产评估人才，为江苏乃至全国资产评估行业的高质量发展，持续贡献着自己的智慧与力量。
苏公网安备 32011302320478号